近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）先后公布了“高等学校虚拟仿真教学创新实验室”第二批项目学校及案例团队名单，以及2025年全国教师人工智能应用案例征集活动和全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）的结果。基础医学实验教学中心（以下简称“中心”）在此系列活动中表现突出，成功获批国家级创新实验室项目，并有多项案例荣获全国奖项，充分展现了中心在医学实验教学数字化转型中的扎实工作和显著成效。
一、成功入选教育部“高等学校虚拟仿真教学创新实验室”项目
在“高等学校虚拟仿真教学创新实验室”第二批项目遴选中，中心凭借扎实的建设基础、鲜明的侨校医学教育特色和明确的改革目标，从全国众多参评单位中脱颖而出，成功入选全国创新实验室名单。这是对中心长期以来坚持“虚实结合、分级递进、特色创新、开放共享”建设理念的高度认可。
中心自实体化运行以来，已初步建成形态学、机能学、生物化学与分子生物学、预防医学、解剖学五个实验教学分中心，围绕基础医学核心课程系统布局虚拟仿真教学资源。此次获批国家级项目，标志着中心在虚拟仿真实验教学平台建设、资源开发和应用推广方面进入了新的发展阶段。未来，中心将以此为契机，持续推进设计性、综合性虚拟仿真实验项目建设，形成“一中心一特色”的发展格局，全面服务医学人才培养和学校“双一流”建设目标。
二、两项案例在全国师生数字素养提升实践活动中获奖
在2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）高等教育专项（高校数字技术与装备创新应用）评选中，中心教师参与报送的两项案例全部获奖：
展示作品：实验室安全管理案例《驱动虚实融合：实验室安全管理在基础医学形态数字化教学中的创新应用》（团队成员：焦皓华、吴莎、洪健）。该案例将虚拟仿真技术深度融入实验室安全管理与形态学实验教学，通过数字化手段实现了实验安全培训、考核与实验教学流程的有机整合，为医学实验教学的规范化、智能化管理提供了可推广的解决方案。
典型作品：大型仪器设备应用案例《流式细胞分选仪在本科创新人才培养中的深度融合与平台化应用》（团队成员：于波、吴秀丽、焦皓华、徐玲、张逸铠，中心人员为张逸铠）。该案例系统展示了中心在大型仪器设备面向本科生开放共享、创新实验项目设计与拔尖人才培养方面的探索成果，实现了科研平台资源向本科实验教学的有效转化。
三、持续深耕，以数字化赋能实验教学高质量发展
此次系列成果的取得，是中心长期以来持续推进教育信息化建设的集中体现，也离不开学校网络与教育技术中心、本科生院、实验室与设备管理处、基础医学与公共卫生学院等部门的大力支持。近年来，中心积极推进“人工智能+实验教学”改革，在虚拟仿真资源建设、实验教学智能化管理、大型仪器开放共享等方面积累了丰富经验。
未来，中心将以入选国家级虚拟仿真教学创新实验室为契机，继续深化数字化教学改革，加强虚拟仿真资源的共建共享与推广应用，持续提升实验教学质量和管理效能，为学院医学教育高质量发展和学校“双一流”建设贡献实验教学力量。