7月，第十二届全国机能实验教学研讨会在宁夏医科大学举行。暨南大学基础医学与公共卫生学院基础医学实验教学中心主任洪健教授、机能学实验教学中心主任王跃春教授参会，王跃春作题为《从“经验”到“算法”：AI赋能人体机能实验设计的暨南实践》的大会报告。会后，王跃春先后走访宁夏医科大学、兰州大学基础医学实验教学中心。
大会交流：探索“师-生-机”协同新生态
报告中，王跃春介绍了暨南大学“师-生-机”协同共创的人体机能学实验设计实践：教师转型为“问题架构师”，将临床困惑和科研问题转化为AI可解的结构化任务；学生升级为“AI协同设计者”，借助机器学习量化利尿效应中不同通路的贡献；AI从工具升级为增强平台，提供饮水量计算、心率区间监测、知识图谱贯通等功能。目前，该模式已初步落地，“诺奖引领《医学机能实验》AI+数智教材”获2025年暨南大学实验教学改革专项立项，《简明医学机能学实验（中英文双语版）》由清华大学出版社出版，已嵌入AI助学、实验报告自动评阅、虚拟仿真实验等功能。
走进宁夏医科大学：感受智慧实验室的“身临其境”
在宁夏医科大学国家级基础医学实验教学示范中心，王跃春考察了2021年投入使用的人体机能学智慧实验室。该实验室配备智慧化人体机能实验系统、动感单车、折叠医疗床等设备，可开展人体机能学实验、ESP临床前基础医学实验及标准化虚拟病人案例实训等项目。参观期间，王跃春还参与技能训练，并与示范中心主任丁娟教授就AI赋能多维发展深入交流。
走进兰州大学：探讨“虚实互补”改革路径
在兰州大学，王跃春与医学实验教学中心主任李红芳教授围绕机能学实验教学改革展开交流。李红芳主编的《医学机能实验双语教程》入选甘肃省“十四五”省级规划教材。双方就平衡传统实操与技术创新、构建多元考核评价体系等实际问题深入交流，该校多元考核体系（线上30%+线下实操40%+设计性实验20%+虚拟仿真10%）为改革提供了有益借鉴。
跨越山海：共话医学实验教学“智变”
从银川到兰州，这场跨校对话既是一次教学交流，也是一次教学改革的思想碰撞。交流中，各方共同关注如何在技术赋能与教育初心之间找到平衡点：宁夏医科大学、兰州大学在智慧实验室建设、虚拟仿真实验、混合式教学等方面积累丰富经验；暨南大学则将诺贝尔奖成果与AI技术融入医学机能实验教学，构建从宏观生理现象到微观分子机制的贯通式知识体系。
“AI赋能不是取代传统，而是让经典实验焕发新的生命力。”王跃春表示，“AI正在重写实验设计的代码，但它永远写不出医学教育的初心——对生命的敬畏、对个体差异的尊重、对医学伦理的恪守。”
这场深度对话拓宽了校际视野，也凝聚了教学改革共识，AI赋能医学实验教学的探索正跨越山海、生根发芽。